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班级里,杨过的声音铿锵有力。

“从古至今,这种学习方法传承千年,不是没有原因的。如果不好的话,早就给我们的老祖先给摒弃掉了。事实上,在这种方法下,也确实诞生了不少人才......但是......”

这“但是”两个字抓得很准。完了,杨过还扫视了下面一圈,才继续说道:“但是当时海外游学的不少,外国驻华大使馆也不少。这时候,英语大范围地流入了。英语是什么东西?26个字母拼成的文字,再由无数文字拼成了文章。我们在学习英语的时候,最开始都是从单词入手的吧?而且还是陌生的单词。从单词、词组、句子,再到文章......如果不学单词,一开始就啃文章,怎么啃?所以,学习外语啊,它天然的一种方法就是‘肢解式学习法’。相对应的,老师在教学时,就采用‘肢解式教学法’。”

“肢解式教育?”

所有人都是第一次听到这个词儿,完全没懂这是什么意思。

赵钊:“大师兄,什么叫‘肢解式学习法’啊?”

很多人都抱有同样的疑问。

杨过微微抬眼,扫了一下坐在后面的一众旁听老师,心道又要得罪人了。算了,得罪就得罪吧,又不是具体针对某一个人。

杨过道:“目前的华夏,百分之九十九的语文老师教书是怎么教的呢?假如有一篇文章,长达好几千字......好嘛!咱们的语文老师们很辛苦,把整篇文章给细细地剖解了一遍,把每一段话的中心思想给提炼出来,把一些生僻的字词拿出来,逐段逐句地往后讲。于是,你们的试卷上就会出现‘这段话真正的含义是什么?’‘本文的中心思想是什么?’‘这篇文章告诉了我们什么’,等等等等。”

“对啊!讲课就该这么讲啊?这没毛病啊?”

有旁听老师小声地嘀咕道,不少人也纷纷点头。杨过刚才讲的一点都没有错,讲课不这么讲,那还能怎么讲?

却见杨过十分不屑地说道:“这就是‘肢解式教育’,不管是现代文,古文,诗词,或者外语文章,我们都会把每个字,每个词,每句话都给揪出来。一篇文章给分解得支离破碎,语不成境......这和传统的封建式教育差别就大了!民国初期到后期,出类拔萃的‘大家’不少,然而现今时代,你看过几个大家?华夏的人更多了,生活条件、教育条件也都更好了,但是我们出了几个‘大家’?”

“杨老师,你这是在说咱们应该学习封建式教育?”

有旁听老师实在忍不住了,按理说旁听不该说话,但是忍无可忍了啊!这是完全的怪论,好不好?感情现在出不了大师,那是从英语进来后,就这样了啊?甭吹了吧!这和英语有半毛钱的关系啊?

“这位老师,请不要曲解我的意思。我什么时候说过要学习封建式教育了?每一种教育方式,都各有优缺点。封建式教学法,它的缺点是什么?每天重复的次数太多了,让人精神疲惫,心生厌烦了。

当年,我们在大面积地引入英语教学的时候,将英语初学时的那种‘肢解式学习法’迁移到了母语的学习中,导致‘肢解式教学法’在民国成为了一种主流。这么做,好不好呢?你们刚才没听我说么?我们再也没出现过真正的‘大家’。就不要提大家了,从小学到高三,学生们学了近800篇语文课文,但作文写得好的,一个班能有几个人?”

说着,杨过在黑板上“唰唰唰”地写下了一个等式:“800=0”。

“天啦!大师兄,这是数学么?”

“你傻啊?大师兄是说,我们学了800篇文章,等于1篇都没学。”

杨过见很多学生,包括那些旁听的老师都一脸懵逼的样子,便对后面一位微胖的女老师说道:“何老师,我知道你们家的女儿上六年级了,五年级背上的课文,现在她还能背上吗?”

“咳咳,应该是背不上了。”那位何老师显得有些尴尬。

“那就是了。在‘肢解式教学法’中,老师们非常强调语言知识点,这是考试大纲中要求的,所以上课的时候也拼命地讲怎么去理解、答对这些知识点。至于阅读嘛,一篇文章读上三五遍就了了不得了。这个学期要求背诵的,下个学期不作要求,学生当然不管不问了。这是学文章应有的态度吗?在这里,我跟大家强调:学文章,得长期学习,至少你得把好文章搜集在你的个人阅读库中去。虽说封建教学法不好,但那时的文章是终生学习的,哪怕学得少,也学到自己的肚子里去了。”

杨过拿起粉笔,又在黑板上写道:“不能让:背上=背不上!”

杨过继续说道:“我所讲的K20学习法,不要求你们像古人一样,一天到晚都读书、写字。为什么我要大家早中晚各读一次呢?就是为了让你们的大脑对所读的文章能有一个‘冷处理’的过程。读完20分钟,就结束,不要拖泥带水的。”

小白提问道:“大师兄,我们知道了这些,又有什么意义呢?”

杨过有点唏嘘:“是啊!对很多人来说,这有什么意义呢?他们遇到的每一个老师都是这么教的呀。”

杨过感觉有点心累,默默地在黑板上写下“语文”“英语”“数学”三个词。

杨过继续道:“意义,就是今天,我要改变你们的学习方法......我下面说的,都给我记下来。没别的原因,只要按着你们记的东西来做,就行了......”

末了,杨过还悠悠地说了一句“此方法,可速成”。

“速成”这两个字,听得所有人都是一懵。

听课老师觉得不可思议,觉得这也太过夸张了啊,噱头太大了!

然而,台下的学生听了后,就都两眼发光了。尼玛,还有“速成”这么牛叉的事情么?

陈潇:“大师兄,你早说啊!说了那么一大段,你直接说速成就行了啊!你早说,我一秒都不带开小差的呀。”

这一刻,哪怕是彭成浩这样的大光棍,也开始记笔记了。速成啊!没人真正想吊车尾,有速成方法不用,有上大学的机会摆在面前,还不记下来,那不是傻叉么?

杨过:“语文,把高中文言文列出来,诗词列出来,再选二十篇最好的现代文,列出来。每周各读一篇,一篇一篇地过。这一篇,我要求每天读三次,早中晚各一次,不要求你们背,就给我读就行了。还有昨天作文课讲的,那些素材的标题,它们加起来一共占用20分钟里的12分钟左右。”

黎洁萍抬头,见杨过不说话,就问道:“师兄,这就完了?”

“阅读部分就这么多了!”杨过理直气壮地说道。

哎呦喂!王绍奇老腰差点给闪着了,合着半天你说了一大堆,K20只需要做这些啊?

陈潇:“大师兄,这会不会太草率了啊?”

杨过继续道:“草率什么?你按着我说的去做就行了。试试能耽误你几天时间?一星期足以证明。”

小白:“大师兄,那你写英语,是啥个意思啊?”

杨过摸了摸鼻子道:“文老师说你们数学作业做得跟屎一样,我觉得英语只怕也好不到什么地方去。所以顺带着,我把英语学习的方法也一并教了。”

“咳......”

瞠目结舌,那还真是瞠目结舌啊!如果30班的英语老师在这儿,只怕要吐血,心说你这是几个意思啊?这是在质疑我的教学方式,是不是?

李娜:“杨过哥哥,那英语怎么学啊?我英语正好是弱项唉!”

杨过:“你何止英语是弱项?你什么都是弱项,当我真不知道呢啊?”

李娜闭嘴,红着脸。哎呦喂,你知道,可你别说出来啊!你说出来,我不要面子的啊?

杨过:“英语,简单......高中英语书上的四十篇文章,每个星期读两篇,同样早中晚各读一次。不要纠结语法,不要纠结句型,不要纠结于单词,一定要坚决地执行好。这一项,大约占用20分钟阅读时间里的8分钟左右。”

“又完了?”

郑帅发问,这还没记两句呢啊!

杨过:“你还想我说什么?干货就是这么干,你照着做就行。学习方法,是越简单越好。复杂了,你们有三头四臂么,做得过来么?”

“数学.......”

杨过讲到数学的时候,顿了一下。

“这个学期,数学应该进入第三轮总复习了,各类综合性的难题有很多。我觉得我们艺术班的底子比较薄,我就问你们一句,文老师上课讲的东西,你们听得懂么?”

刘逢可摇头:“有些听得懂,有些听不懂。”

杨过笑了笑道:“我们可以将数学题目分为三类。”

“A类,最简单,它们构成了整张试卷分数的百分之七十。你们瞧瞧,百分之七十的简单题都不会做,你们还学什么数学啊?赶紧回家洗洗睡吧!

“B类,半懂半不懂的题目,此类题目有一定的难度。这类题目你们混个眼熟就行了。通常这些题目中,还包含着1-2道稍微简单点的题目。如果你们能做上,也是挺不错的。”

“C类,你们完全不会的题目。呵呵......不要说你们了,连强化班的学生都不一定做得上,你们还瞎耽误时间干嘛?直接扔一边去。当然,这些题目,你们也可以大致地浏览那么一下,要是刚讲过类似题目,能摸出来,也算运气。但我估计这种可能性非常小。所以,认识一下它们,不要到正规考试的时候,一点数都没有,在这些题目上瞎磨蹭时间。”

林兴发:“大师兄,你的意思是说,我们艺术班的学生,主要看A类题目就行了?”

杨过点了点头:“你们的底子薄,主攻这一块是可以的。但是你看看你那张桌子上,堆得跟狗窝一样,试卷练习册都有好几叠,你看得过来吗?所以,我的要求也很简单......”

杨过抬头,朝全班同学望去,继续说道:“所有做过的试卷、练习册,请记住:一定得是你们自己做过的,并且还有印象的。你们把这里面的A类题目,不管以前做的对不对,都要多做几遍。做一遍,记一笔;做五遍,记一个‘立’字。

这个学期,数学这门理科就这么办,不要再做新试卷了!我希望你们从头到尾,把每道题目多记几个‘立’字。我想就算一个人再笨,做过的,会做的,还会怕吗?只要你们把这些题目吃透,我敢保证,一张试卷70的A类题目,粗算有105分,你们都能答上。

此外,语文、英语两门功课的题目,是没必要区分A、B、C类的。在温习数学题的间隙,用同样的方法,也给它们多记上几个‘立’字。这些记‘立’字的没必要早中晚各一次,在上自习的时候,这么做就行了。”

“大师兄,感情我们这学期所有的课都完了?就上自习就行了?”

“课堂是老师安排的,当然,我会跟他们沟通。你们有不会的地方,还要向老师请教。因为我这个方法,特别强调自觉性,如果你们还想上大学,这半年的时间,我希望你们不要虚度。”

杨过笑意盈盈地回答道。

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